Juegos para enseñar inglés

Estos son algunos juegos que nos pueden ser de ayuda para la enseñanza del inglés o de una segunda lengua extranjera. El juego va a promover el gusto por la lengua, y va a ayudarles a olvidar que están aprendiendo inglés (en este caso). 

Bingo: Se puede hacer con números o bien con imágenes del vocabulario que queramos que aprendan.

Memory: Levantar tarjetas y hacer parejas. Cuando levanten dos iguales solo podrán llevárselas si se saben el nombre en inglés.

Simon says: El profesora va diciendo acciones que los niños deben realizar poniendo antes de la orden “Simon says”. En el momento en el que el profesor (o el niño que este en ese momento dando las órdenes) diga la orden sin decir antes “Simon says”, los niños no deben hacerle caso, o quedarán eliminados.

El baúl de los tesoros: Metemos en un baúl objetos que representen el vocabulario que queramos trabajar. Los iremos metiendo poco a poco. Cuando juguemos los niños deberán meter la mano en la caja con los ojos tapados, reconocer un objeto mediante el tacto y decir su nombre. 

Run to touch: Para trabajar las formas, los colores o el vocabulario de los objetos de la clase. Por ejemplo, el profesor dice “Run to touch something blue” y todos deben ir a tocar algo de ese color.

Mímica: Le decimos en inglés a uno de los niños el animal que deben representar mediante gestos. El que lo adivine diciendo la palabra en inglés será el que haga la siguiente palabra. Puede trabajarse el tema que se esté dando en ese momento (transportes, profesiones, animales…).

Cold or hot: Los niños deben ayudar a un par de niños de la clase a localizar un objeto escondido. Cuando se acerque dirán hot cuando se aleje dirán cold. Podemos complicarlo diciendo burning, cuando esté realmente cerca, warm cuando se vaya acercando pero esté lejos y frozing cuando esté muy lejos.

Teléfono escacharrado: Sentados en fila o en círculo uno de los niños dice una palabra en inglés al de al lado y se la van diciendo de uno en uno al oído. El último dirá la palabra que ha entendido en alto y el primero dirá si está bien o no. Este juego les parece muy divertido.

 De la Habana ha venido un barco: En círculo la profesora dice From “La Habana” comes a ship and it broughts a lot of… y dice un tema de vocabulario que hayan trabajado recientemente (colours, animals…) (cada niño debe decir un color o un animal).

“Play the dice”: Se van lanzando el dado entre los niños y el que lo coge debe decir una palabra del vocabulario o bien contestar o repetir lo que la profesora le dice. Puede ser: Good Morning, Hello, My name is..., How are you?

Cada palabra del vocabulario tiene un gesto. La profesora va alternando las palabras y los niños deben cambiar de gesto.

CANCIÓN

 La canción es uno de los recursos didácticos más útiles de educación infantil. La música ha estado presente en el mundo desde la aparición del hombre. Esta produce fascinación, curiosidad, diversión…en aquellas personas que la escuchan. Con la música no solo se adquieren conceptos musicales como el tiempo, el timbre, el ritmo… sino que hay además infinitas posibilidades de trabajo con la música.

  Es esencial el uso de la canción en un aula de educación infantil. Los niños sienten ese gusto y fascinación por la música del que hemos hablado antes. Podemos aprovechar este gusto para enseñarles de forma amena muchos de los saberes que les queremos transmitir: canciones de números o letras, relacionadas con la naturaleza, con los medios de transporte…hay canciones que hablan de casi cualquier tema. Los niños aprenden las canciones con mucha facilidad, y si así lo deseamos podemos inculcar esos saberes mediante una canción y la explicación conveniente.

 Puede que haya gente que crea que el reproducir o cantar una canción en un aula puede suponer que los niños pierdan el control o se alteren. Sin embargo podemos aprovechar la canción para lograr un fin totalmente opuesto. Hay muchas canciones que marcan las rutinas del día, lo que les da a los niños seguridad y una organización mental temporal. Además nos sirven para distinguir como debe ser el comportamiento en los diferentes momentos utilizando canciones que llaman al silencio, al trabajo, al correcto desplazamiento por el centro… No debemos olvidar que la canción puede ser utilizada como medio de relajación.

  Por último quiero indicar el poder de la canción para enseñar una segunda lengua extranjera. No sólo nos aporta un determinado vocabulario, sino que además permite a los niños adquirir los sonidos propios de esa lengua. Respecto a esto último, debo indicar que es en esta edad en la que los niños adquieren los sonidos que van a poder articular después, y esto es posible gracias a la audición de los mismos. Asimismo, la canción hace el aprendizaje de este segundo idioma más ameno y llamativo para los niños. A continuación se proponen como ejemplos algunas canciones asociadas a un determinado fin didáctico. Sin embargo debemos tener siempre presente que hay canciones para trabajar innumerables aspectos, por lo que si en un determinado momento sintiésemos el deseo o la necesidad de transimtir un determinado conocimiento o forma de actuación a través de una canción, debemos buscarlo porque seguro que existe. Y si no existe, siempre nos queda ser originales y crear nuestra propia canción.